APRENDIZAJE VISIBLE Y LA CIENCIA DE CÓMO APRENDEMOS

Formación permanente
Ficha actividad
Código
171811GE005
Modalidad
Curso a Distancia
Plan
2016
Ámbito
CEP
Dirigida a
Internivelar
Estado
Suspendida
Fecha Inicio
01/02/2017
Fecha Fin
31/03/2017
Num. de plazas
15
Hombres
0
Mujeres
0
H. presenciales
2
H. no presenciales
38
Lugar
CEP GR1 y AULA VIRTUAL
Localidad
Granada
Municipio
Granada
Provincia
Granada
Tipo descriptor
II - Desarrollo Profesional-Competencias Docentes
Descriptor
2.2.- Didáctica y gestión aula
Objetivos
Actualizar las ideas preconcebidas del profesorado sobre lo que funciona y lo que no para conseguir mejores aprendizajes en el aula.
Llevar a los centros educativos las últimas investigaciones internacionales en materia educativa.
Impulsar enfoques educativos basados en lo que se demuestra que mejora los aprendizajes y los resultados escolares.
Introducir la ciencia cognitiva como marco complementario para modular el aprendizaje.
Contenido
"El logro escolar se maximiza cuando el profesorado ve el aprendizaje a través de los ojos de los estudiantes, y cuando los estudiantes ven el aprendizaje a través de sus propios ojos como docentes". Este lema es el resumen final de la mayor investigación en materia educativa, publicada por John Hattie en su libro "Visible Learning". En su segundo libro, "Visible Learning for Teachers", el lema se extendió para identificar los aspectos de la vida escolar que conducen a maximizar el aprendizaje. Esos aspectos empiezan con los marcos conceptuales de los adultos del centro educativo, con énfasis particular en uno de ellos: "Conoce el impacto". El libro "Visible Learning and the Science of How We Learn" se construye en esos cimientos y se centra directamente en qué se sabe hoy día sobre el aprendizaje.

El curso se estructura en tres partes:

1ª parte: EL APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA. La relación docente-estudiante, la personalidad docente, el papel de la retroalimentación, etc.
2ª parte: LOS CIMIENTOS DEL APRENDIZAJE. Cómo se adquiere el conocimiento, los estilos de aprendizaje, la multitarea, el impacto de la música o de internet, etc.
3ª parte: CONÓCETE A TI MISMO. La confianza, el autocontrol, la neurociencia de la sonrisa, el pensamiento rápido y el pensamiento lento, etc.
Descripción
Curso a distancia basado en el libro "Visible Learning and the Science of How We Learn", de John Hattie y Gregory Yates (Ed. Routledge, 2014), que será necesario ir leyendo para participar en el mismo. Esta publicación está basada en la colección de investigación más amplia que existe sobre qué funciona para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Se comenzará el 4 de octubre con una sesión presencial, y el resto del curso se desarrollará en la plataforma Moodle de la Consejería. El curso se estructura en 32 micro-tareas, organizadas a lo largo de casi dos meses, con entregas semanales. Para superar el curso y obtener el certificado final de asistencia será necesario, además de entregar todas las tareas, intervenciones en los foros correspondientes. Al no estar editado el libro en español, el idioma de lectura es el inglés; sin embargo, la interacción será en español.

La última tarea será de auto-evaluación de lo aprendido en el curso, en la que habrá que explicitar los cambios que se han producido en el marco conceptual de cada docente participante y las consecuencias para la práctica de dichos cambios.

Está dirigido al profesorado en general, con preferencia para profesionales de la inspección y la orientación educativa, así como docentes en la dirección y en la jefatura de estudios de centros con posibilidades reales de cambio educativo.
Observaciones
Se proporcionará en modalidad de préstamo, bajo demanda, un ejemplar del libro "Visible Learning and the Science of How We Learn" a las personas admitidas al curso. No es imprescindible, pero sí MUY recomendable, leer los libros anteriores de John Hattie, en especial "Visible Learning" y "Visible Learning for Teachers".

Más información y bibliografía:
http://visible-learning.org/
Personal agregado
En calidad deNombre y apellidos
Sesiones de la actividad
FechaHora de inicioHora de FinLugar

ASESORÍAS DE REFERENCIA

GARCÍA LÁZARO, JUAN BAUTISTA