MEJORA DEL DESARROLLO PROFESIONAL EOE y DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

Formación permanente
Ficha actividad
Código
171811GE015
Modalidad
Curso con Seguimiento
Plan
2016
Ámbito
Provincial
Dirigida a
Orientación educativa
Estado
Terminada
Fecha Inicio
29/09/2016
Fecha Fin
13/10/2016
Num. de plazas
25
Hombres
7
Mujeres
19
H. presenciales
9
H. no presenciales
6
Lugar
CEP DE GRANADA
Localidad
Granada
Municipio
Granada
Provincia
Granada
Tipo descriptor
II - Desarrollo Profesional-Competencias Específicas
Descriptor
2.1.- Función orientadora
Objetivos
+Conocer la organización y el funcionamiento de los EOEs y departamentos de orientación.
+Clarificar aspectos relacionados con la práctica diaria.
+Desarrollar el papel de la orientación como agente transformador del centro y el entorno.
+Crear un banco de recursos donde consultar materiales básicos para el funcionamiento.
+Intercambiar documentos que faciliten la práctica orientadora.
+Favorecer la creación de una red formativa de orientación.
Contenido
Sesión 29 de septiembre : Los primeros pasos en un Departamento o un EOE .¿Qué debo hacer?
+Aspectos básicos de organización y funcionamiento de un EOE , Normativa ,composición de los EOEs, horario de atención a centros sistemáticos (y no sistemáticos), participación en los centros,Líneas de actuación prioritarias a incluir en los Planes Provinciales de Orientación Educativa (ETPOEP) Plan de trabajo. Organización y cuestiones internas: Plan mensual, Incidencias, Dietas (Portafirmas)
+Aspectos básicos de organización y funcionamiento de un departamento de Orientación :Normativa ,Reuniones con tutores, Jefatura de departamento, ETCP, docencia ¿PMAR,Psicología).Planes y Proyectos (Forma Joven, Coordinación de Escuela: Espacio de Paz, Coeducación, Aula de Convivencia, Séneca, Tic y orientación

Sesión 6 de Octubre: La orientación desde sus áreas de intervención.
a) Área de apoyo a la función tutorial del profesorado.
- Acogida a alumnado
- Acogida a tutores/as: traspaso de información a tutores y equipos educativos.
- Entrevistas con familias y alumnado
- Atención al alumnado y familias.
- Evaluación Inicial
- Primera reunión con familias
- Reevaluaciones y evaluaciones - reuniones con equipos docentes
- PAT : Actividades para el primer trimestre: acogida, elección de delegados, dinámicas conocimiento,presentación y creación de grupo.
b) Área de orientación académica y profesional
- ESO: POAP
- Bachillerato-Universidad
- Ciclos de Formación Profesional
- FPB ( Consejo Orientador)
c) Área de atención a la diversidad
-Alumnado NEAE: Transito, Informes psicopedagógicos, organización de la atención por PT,
-Asesoramiento en ACIs y ACI. Informes NEAE ( DIS, DIA, AACC- Plan de detección)
-Informes PMAR-
- Dictamen de escolarización /Evaluación psicopedagógica.
- Impulso de las metodologías inclusivas para la prevención y atención de necesidades educativas.


+Sesión 13 de Octubre :Abriendo la ventana de una nueva orientación .El reto metodológico.
Nuevos retos en orientación: Impulso de las metodologías inclusivas para la prevención y atención de necesidades educativas. Crear una Red formativa de orientadores.
Descripción
Los nuevos escenarios educativos hacen necesaria la formación permanente de los profesionales de la orientación. Actualmente existe heterogeneidad en el desarrollo de la práctica orientadora. Además, con el reciente concursillo muchos orientadores que han venido desarrollando su trabajo en EOE, trabajan ahora en Departamentos de Orientación o a la inversa. A eso hay que sumar nuevas incorporaciones con el proceso de oposiciones, orientadores que llevan desarrollando su práctica orientadora desde tiempo atrás, y esto hace necesario una formación que favorezca el trabajo colaborativo y el desarrollo de POAT integrados que dinamicen a los equipos docentes e integren las diferentes materias y curriculum para el desarrollo de competencias básicas.

El curso consta de dos partes diferenciadas y complementarias:
La parte presencial tiene 3 sesiones de 3 horas en horario de 17:00-20:00 y para ello contaremos con la participación de diferentes orientadores y orientadoras que desde su práctica diaria, compartirán sus modos de trabajo, sus materiales de trabajo elaborados, resolverán dudas, se estudiarán casos en equipo...
La parte no presencial consta de 6 horas en las que se realizarán tareas a desarrollar por cada participante que estarán relacionadas con la sesión presencial y que cada participante pondrá en práctica en su centro educativo. Asimismo, se podrá compartir la experiencia diaria mediante un foro creado en el espacio habilitado en el Aula virtual con todos los materiales trabajados y aportados en las distintas sesiones.
Observaciones
Curso dirigido a orientadores " noveles" , orientadores que han cambiado su contexto de trabajo de un EOE a un Departamento o a la inversa así como a otros profesionales que componen los EOE.

Para esta formacion no existe bolsa de desplazamiento.

Las sesiones se desarrollaran en una primera parte exponencial para dar paso a trabajo en equipo y puesta en práctica de tareas con aplicación en centro educativo.

Las sesiones se desarrollarán con partes diferenciadas:
1.- Parte expositiva en la que orientadores en activo expondrá su práctica educativa basada en el bloque de la sesión.
2.- Trabajo en equipo para para intercambiar experiencias de acuerdo a la temática del bloque de la sesión.
3. Finalmente se propondrá una tarea a implementar en el centro educativo para comentar en la sesión posterior.
De cada sesión se recopilan materiales, enlaces, webs así como un foro para exponer dudas no resueltas en las sesiones presenciales y a trabajar en la siguiente, dificultades o logros conseguidos en la puesta en marcha de sus funciones.

Al inicio del curso se utilizará un tiempo para cumplimentar un DAFO para conocer las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que conlleva su nueva practica orientadora y este DAFO se contrastara con otro que pasaremos al finalizar la formación de forma que nos sirva para elaborar una propuesta de necesidades que nos guíe en el diseño de un Plan de Formación y un Plan de actuación a desarrollar a lo largo del curso con los orientadores y orientadoras :(RED Formativa de Orientación).

Evaluación de la formación:

Indicadores de logro:
- Número de profesorado participante de inicio.
- Número de profesorado que certifica.
- Demandas de continuidad en el acompañamiento a lo largo del curso.

Instrumentos de evaluación:
- Registros cuantitativos: hojas de firmas.
- Registros cuantitativos: sobre el número de decisiones tomadas.
Personal agregado
En calidad deNombre y apellidos
PonenteRafael Pérez Milena
PonenteManuel López Sánchez
PonenteAntonia Fernández Cruz
PonenteAntonio Joaquín Martos Martín
PonenteJuan Bullejos Muñoz
PonenteBelén Romaguera García
Sesiones de la actividad
FechaHora de inicioHora de FinLugar
29/09/201617:0020:00cep granada
06/10/201617:0020:00CEP GRANADA
13/10/201617:0020:00CEP GRANADA

ASESORÍAS DE REFERENCIA

LUPIÓN CARRETERO, ELENA

Sesiones de la actividad

septiembre 2016

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octubre 2016

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