EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PARA SENTIR Y EXPRESAR

Formación permanente
Ficha actividad
Código
171811GE063
Modalidad
Curso con Seguimiento
Plan
2016
Ámbito
CEP
Dirigida a
Internivelar
Estado
Actividad en desarrollo
Fecha Inicio
01/11/2016
Fecha Fin
07/04/2017
Num. de plazas
30
Hombres
4
Mujeres
31
H. presenciales
24
H. no presenciales
6
Lugar
CEP GRANADA
Localidad
Granada
Municipio
Granada
Provincia
Granada
Tipo descriptor
II - Desarrollo Profesional-Competencias Docentes
Descriptor
2.2.- Actualización didáctica ámbito artístico deportivo
Objetivos
- Conocer y llevar al aula diferentes estrategias para desarrollar la expresión oral del alumnado
- Dotar al profesorado asistente de diferentes herramientas para introducir el Teatro en la escuela como un potente instrumento pedagógico para el desarrollo curricular.
- Conocer estrategias para la creación de textos con el alumnado
- Conocer y utilizar la literatura con fines dramáticos
- Emocionar para aprender
- Conocer y aplicar la observación directa como técnica de evaluación de la tarea y del alumnado
Contenido
- La Expresión oral en educación Infantil y el primer ciclo de enseñanza primaria
- El teatro en la Educación Infantil y en el Primer Ciclo de enseñanza primaria
- Expresión corporal: Gesto e imitación
- El juego dramático y desarrollo de la empatía
- La relación con los objetos: Cotidianos y de elaboración propia
- Relación con los otros: Reconocimiento y expresión de emociones y sentimientos
- Diferentes estímulos sensoriales para facilitar la expresión oral: Estímulos auditivos, audiovisuales, táctiles¿
- Autonomía personal y grupal
- Estrategias didácticas más apropiadas para cada Nivel Educativo
- Creación y adaptación colectiva de textos
- Uso de obras literarias
- Juegos para desarrollar habilidades narrativas
- Observación directa ( qué mirar y cómo mirar en el Aula al Alumnado)
Descripción
Actividad dirigida a equipos docentes.

Esta actividad tendrá formato Taller, por lo tanto será eminentemente práctica.Los/as asistentes han de comprometerse a llevar al Aula las herramientas aprendidas y experimentadas en el Taller.
METODOLOGÍA
La parte expositiva será breve. Las sesiones se dedicarán fundamentalmente al conocimiento de las diferentes estrategias (herramientas) vivenciándolas, experimentándolas y practicándolas en el Taller, antes de llevarlas al Aula. En términos teatrales, "entrenándose en ello como la mejor manera de conocerlas para aplicarlas".
Se pretende que los contenidos del curso se vayan construyendo por parte del profesorado, a partir de la reflexión sobre su propia práctica, implementando las herramientas adquiridas, reflexionando nuevamente sobre la implementación en el aula de las propuestas y los resultados obtenidos, manteniendo durante todo el curso este ciclo de reflexión y mejora.
Por otra parte, con este proceso y el carácter de las actividades y Tareas, se vincula de manera natural la emoción con el aprendizaje, tanto en el profesorado que asista al Taller como en el alumnado de cada aula de los/as asistentes.
Las sesiones tendrán una duración de tres horas.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- Asistencia, como mínimo, al 80% de las sesiones presenciales
- Realización de las tareas propuestas
- Entrega de la encuesta de Séneca sobre la actividad.
- Comunicación de los resultados obtenidos en el aula. (Plantilla Tareas Ricas)
- Diario de aprendizaje
INDICADORES DE LOGRO
- Número de solicitudes y número de admitidos
- Certificación del 70% del profesorado asistente
- Número de participantes que valoran positivamente la formación(al menos un 70%)
- Calidad de las tareas presentadas por el profesorado
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Lista control de asistencia
- Listado de certificados emitidos
- Lista control para la valoración de tareas
- Encuesta Séneca
- Diario de aprendizaje
Observaciones
Tareas
1ª Realizar un informe que incluya:
- Selección de un conjunto de herramientas, de las presentadas, para desarrollar algunos de los contenidos
- Implementarlas en el Aula,
- Exponer la secuencia seguida y los resultados obtenidos
Puede completarse el informe con imágenes del proceso.
2ª Cumplimentación y entrega del diario de aprendizaje a las asesorías encargadas de la actividad
La tarea deberá estar entregada el día 30 de marzo. Todas las tareas que se envíen con posterioridad a esta fecha serán desestimadas
Personal agregado
En calidad deNombre y apellidos
Tutor/aEva Victoria Rubio
PonenteEva Victoria Rubio
Sesiones de la actividad
FechaHora de inicioHora de FinLugar
16/11/201617:0020:00CEP GRANADA
17/11/201617:0020:00CEP GRANADA
18/01/201717:0020:00CEP GRANADA
19/01/201717:0020:00CEP GRANADA
15/02/201717:0020:00CEP GRANADA
16/02/201717:0020:00CEP GRANADA
08/03/201717:0020:00CEP GRANADA
09/03/201717:0020:00CEP GRANADA

ASESORÍAS DE REFERENCIA

GARCÍA VÍLCHEZ, VISITACIÓN
LÓPEZ MEDINA, JAVIER

Sesiones de la actividad

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