SOBRE EDUCACIÓN LITERARIA. LECTURA DE LA PALABRA Y LECTURA DEL MUNDO

Formación permanente
Ficha actividad
Código
171811GE065
Modalidad
Curso
Plan
2016
Ámbito
CEP
Dirigida a
Internivelar
Estado
Actividad en desarrollo
Fecha Inicio
02/11/2016
Fecha Fin
08/03/2017
Num. de plazas
20
Hombres
3
Mujeres
9
H. presenciales
12
H. no presenciales
8
Lugar
CEP de Granada
Localidad
Granada
Municipio
Granada
Provincia
Granada
Tipo descriptor
II - Desarrollo Profesional-Competencias Docentes
Descriptor
2.2.- Actualización didáctica ámbito lingüístico
Objetivos
¿ Formar lectores competentes, más allá de la pura transmisión de informaciones sobre historia literaria.
¿ Descubrir la lectura como experiencia satisfactoria.
¿ Enseñar a construir el sentido del texto, contrastando nuestra visión del mundo y de nosotros mismos con la visión de la obra literaria.
¿ Aprender las características discursivas, textuales y lingüísticas de la obra literaria.
¿ Enseñar literatura a partir de la propia literatura.
Contenido
- Historia de la literatura y Educación literaria. Diálogo entre paradigmas.
- Competencia lectora y competencia literaria.
- El canon literario de la escuela. Proyectos lectores.
- La organización del aula y las secuencias didácticas. Metodologías activas.
- Experiencias y propuestas de lectura.
Descripción
El curso se plantea como una propuesta para transformar hábitos y rutinas de la enseñanza de la literatura ligados al enfoque historicista que mantienen tanto los currículos académicos, como los libros de textos, heredado del siglo XIX cuando se conforma lo que conocemos como canon literario nacional. Los cambios en la normativa educativa y en las maneras de relacionarnos con el mundo que nos rodea; la aparición de nuevas metodologías didácticas activas y el universo de las nuevas tecnologías; los intereses y necesidades del alumnado y un largo etcétera de factores hacen que debamos replantearnos nuestra relación con la palabra y la obra literaria.

Frente a la historia de la literatura, concebida como discurso transmisivo, la educación literaria plantea un conocimiento del universo literario desde la propia obra, ajustado a los niveles académicos, a las edades del alumnado y a la conformación de su visión del mundo; asimismo, necesita un nuevo corpus de textos donde convivan tradición y modernidad, el pasado, el presente y lo por venir.

La actividad está destinada al profesorado de Lengua y Literatura, de cualquier nivel educativo, que participe en autoformaciones relacionadas con la temática del curso, programas de ámbito lingüístico o proyectos multidisciplinares.
Observaciones
Para este curso se propone la modalidad de "círculos de calidad", como formación entre iguales. Se trata de una modalidad formativa que trasciende el concepto "curso" con clase magistral y se plantea como aprendizaje cooperativo. Las secuencias partirán del problema de la didáctica de la literatura y su papel en el currículo, hacia propuestas consensuadas de actuaciones en el aula. El compromiso es grupal, por lo que la certificación conllevará el reconocimiento de docencia.

Para las sesiones presenciales disponemos de servicio de ludoteca, para hacer uso del mismo es preciso comunicarlo con tres días de antelación a la asesora responsable de esta actividad.

Bibliografía
Colomer, T., ¿La adquisición de la competencia literaria¿, en C. Lomas (coord.) Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Barcelona: Graó, 2015 (Crítica y Fundamentos, 49).
Jover, G. (coord..) , Constelaciones literarias. Sentirse raro. Miradas sobre la adolescencia. Libro Abierto, febrero 2009, separata 35.
----, Un mundo por leer. Educación, adolescentes y literatura. Barcelona: Octaedro, 2007.
---- , ¿Itinerarios de lectura en secundaria: Hacia la construcción de un mapa de la cultura¿, Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, nº 66. Barcelona. Graó, 2014.
Mendoza Fillola, A., La educación literaria. Bases para la formación de la competencia lecto-literaria. Málaga: Aljibe, 2004
Zayas, F., La educación literaria. Cuatro secuencias didácticas. Barcelona: Octaedro, 2011 (Colección Recursos, nº 120)
Personal agregado
En calidad deNombre y apellidos
Sesiones de la actividad
FechaHora de inicioHora de FinLugar
02/11/201617:0020:00CEP de Granada
18/01/201717:0020:00CEP de Granada
15/02/201717:0020:00CEP de Granada
08/03/201717:0020:00CEP de Granada

ASESORÍAS DE REFERENCIA

LÓPEZ RODRÍGUEZ, ROSA MARíA

Sesiones de la actividad

noviembre 2016

LuMaMiJuViSaDo
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930    
       

enero 2017

LuMaMiJuViSaDo
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

febrero 2017

LuMaMiJuViSaDo
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728     
       

marzo 2017

LuMaMiJuViSaDo
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031