METODOLOGÍAS ACTIVAS Y DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Formación permanente
Ficha actividad
Código
171811GE101
Modalidad
Curso con Seguimiento
Plan
2016
Ámbito
CEP
Dirigida a
Educación primaria
Estado
Actividad en desarrollo
Fecha Inicio
11/10/2016
Fecha Fin
30/05/2017
Num. de plazas
60
Hombres
16
Mujeres
34
H. presenciales
10
H. no presenciales
10
Lugar
CEP DE GRANADA
Localidad
Granada
Municipio
Granada
Provincia
Granada
Tipo descriptor
I - Integración de las Competencias
Descriptor
1.1.- Metodología y planificación
Objetivos
1.-Integrar la metodologías activas en el aula.
2.-Evidenciar la incorporación de estas metodologías en los documentos del centro: proyecto educativo, programaciones didácticas y su concreción.
3.-Empoderar la evaluación formativa y continua dentro de las metodologías de aula y en el peso de la calificación del alumnado.
4.-Analizar la metodología de manera coherente con lo establecido en los criterios de evaluación de cada área/material.
5.-Establecer contextos de aplicación como escenarios de aprendizaje en el aula, de acuerdo a los criterios de evaluación
6.-Diseñar instrumentos de evaluación para los contextos seleccionados favoreciendo la evaluación formativa, continua y basada en la observación.
Contenido
Marco teórico:
- Metodologías inclusivas, ¿qué son?
- Metodologías activas, ¿qué son?
- Los procesos cognitivos.
- Motivación intrínseca y emoción.
- Escenarios de aprendizaje: áreas/materias, escenarios interdisciplinares, ...

Propuestas metodológicas:
- Centros de interés
- Estudio de casos
- Proyectos
- Tareas
- Aprendizaje servicios
- Talleres
- Aprendizaje cooperativo
- Aprendizaje dialógico
- Flipped Classroom
- Uso de las TIC
- Otras (Gamificación,...)
Descripción
Los centros, cada vez, demandan formación de cómo aplicar otras metodologías en el aula que impliquen mayor participación por parte del alumnado utilizando contextos de aprendizaje reales y cotidianos. De esta demanda, cada vez más extendida, surge este itinerario formativo para aquel profesorado que además, haya participado en una formación previa en torno a programación y evaluación de las competencias clave.

Participar en este itinerario requiere una implicación amplia por parte del claustro de un centro con una intención clara de iniciar una transformación metodológica compartida. Esto supondrá tomar decisiones consensuadas a nivel de ciclo y centro educativo respecto al cómo enseñar y cómo evaluar de manera continua y formativa, desde metodologías activas, inclusivas y competenciales que garanticen una educación integral del alumnado.

Los pre-requisitos necesarios para participar en este nivel medio son:

Conocimiento del nuevo currículo
Conocimiento del modelo de UDI, diseño y aplicación
Conocer en qué consiste el aprendizaje por tareas: diseño y aplicación
Conocimiento de una rúbrica: diseño y aplicación como instrumento de observación que contribuye a una evaluación continua.

Por tanto, esta formación irá dirigida a a los claustros de la zona que la demandan y que demuestra un dominio de los pre-requisitos expuestos.
Observaciones
Este curso está dirigido para el profesorado de:
CEIP Virgen del Rosario (Jayena)
CEIP Sancho Panza
CEIP Ntra Sra. de las Angustias

Respecto a la metodología, esta formación va dirigida al profesorado que ya tiene unos conocimientos básicos sobre las exigencias del nuevo currículo y quieren iniciar de manera colegiada una transformación a nivel metodológico en su centro.

Esta formación, en su puesta en práctica, será coherente con los principios de las metodologías activas, y se va a llevar a cabo mediante un modelo metodológica denominado -Metodología invertida- o Flipped Classroom. Consiste en utilizar el tiempo de clase para facilitar y potenciar procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula, dejando la adquisición de los conocimientos previos para momentos fuera del aula, con la ayuda de las nuevas tecnologías.

Con esta metodología, los tiempos presenciales de las sesiones de trabajo, lejos de ser expositivas, serán de interacción permanente, intercambiando visiones, trabajos realizados, estudiando casos,... Cada sesión presencial (5 sesiones) contará con dos partes claramente diferenciadas (10 horas):

1.- Puesta en común de las dudas surgidas en el visionado de los vídeos.
2.- Talleres prácticos en pequeños grupos en los que el profesorado pondrá en común las tareas propuestas en los vídeos.

El profesorado realizará las tareas no presenciales asociadas a sus compromisos individuales:

Para cada uno de los pasos a seguir el profesorado contará con:
- Píldoras Flipped Clasroom: Pequeños vídeos sobre los contenidos a tratar en este itinerario formativo.
- Listado de tareas asociadas a estos vídeos
- Recursos necesarios para su elaboración: plantillas, modelos, ejemplos,...
- Listado de bibliografía y webgrafía básica sobre metodologías activas y evaluación.
Personal agregado
En calidad deNombre y apellidos
Sesiones de la actividad
FechaHora de inicioHora de FinLugar
15/11/201618:3020:30CEP
29/11/201618:3020:30CEP
17/01/201718:3020:30CEP
14/02/201718:3020:30CEP
07/03/201718:3020:30CEP

ASESORÍAS DE REFERENCIA

AGUDO SÁNCHEZ, CRISTINA
ARENAS MAESTRE, ANTONIO
BAREA ARCO, JOSÉ
GARCÍA NAVARRO, EZEQUIEL
GARCÍA VÍLCHEZ, VISITACIÓN
LÓPEZ RODRÍGUEZ, ROSA MARíA

Sesiones de la actividad

noviembre 2016

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